Educación para los medios y feminismo: una articulación que posibilita el empoderamiento de las mujeres.

Raquel Ramírez Salgado

Abstract


Resumen:

 

El presente artículo ofrece los resultados preliminares de la investigación doctoral de la autora, la cual tiene por objetivo desarrollar una propuesta de educación para los medios con perspectiva de género feminista. Una revisión sobre propuestas de educación para los medios a nivel mundial determinó la necesidad de generar metodologías cuya base teórica, ética y política sea la promoción del empoderamiento de las mujeres y las niñas. Dicha necesidad está basada en que las prácticas de discriminación, exclusión y violencia contra las mujeres y las niñas persisten, incluso en sociedades con altos niveles de desarrollo humano y económico. Se recurrió al empoderamiento de las mujeres como punto de partida teórico y metodológico, como categoría de análisis y como una meta. Se utilizó la propuesta de Nelly Stromquist acerca de los componentes del empoderamiento de las mujeres, y el trabajo de campo se planeó siguiendo el método de los grupos de autoconciencia (creados por el feminismo radical durante los años sesenta en Estados Unidos) con mujeres jóvenes estudiantes de Comunicación. Luego de la fase empírica, el resultado más elocuente consistió en que las participantes señalaron al feminismo como una herramienta que posibilita la toma de conciencia y la creación de alternativas para transformar las relaciones de género sujetas a la dominación.

 

Abstract:

 

This article presents the preliminary results of the doctoral research of the author, which aims to develop a proposal for media education with gender feminist perspective. After a review of proposed of media education around the world, it was identified the need to generate methodologies whose theoretical, ethical and political basis is promoting the empowerment of women and girls. This need is based on the persistance of discrimination, exclusion and violence against women and girls persist, even in societies with high levels of human and economic development. The empowerment of women was the theoretical and methodological starting, as a category of analysis and as a goal. The proposal Nelly Stromquist about the components of the empowerment of women was used, and the field work was planned following the method of self-awareness groups (created by radical feminism in the sixties in the United States) with young women students of Communication. After the empirical phase, the most elocuent result was that the participants noted feminism as a tool that enables awareness and that it is helpfull to create alternatives to transform gender relations subject to domination.


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